Логические игры с блоками Дьенеша
Блоки
Дьенеша – одна из самых популярных развивающих игр в Европе.
Золтан
Дьенеш – это знаменитый венгерский математик, психолог и педагог, который
изменил стандартное понятие о том, что математика является не интересной наукой
и далекой от творчества.
Он
разработал логические блоки, позволяющие обучать малышей основам математики в легкой
игровой форме. Данное учебное пособие рекомендуется использовать с трехлетнего
возраста ребенка.
Методика
Дьенеша помогает детям в игровой форме освоить
различные математические понятия, а также развить важные психологические процессы.
В
методической и научно-популярной литературе этот материал можно встретить под
разными названиями: «логические фигуры», «логические кубики», «логические блоки»,
– но в каждом из названий подчеркивается направленность на развитие логического
мышления.
Логические
блоки знакомят детей с различными цветами, понятием форма и размер. Играя с блоками
Дьенеша, у детей активно развивается логика, внимание, воображение, память и прочие
важные психологические процессы. В ходе работы с авторским дидактическим материалом формируются навыки выполнения различных предметных действий,
развивается речь, умения анализировать, классифицировать, сравнивать, обобщать
полученную информацию, а также раскрываются творческие способности.
Набор
рекомендуется не только для педагогов, но и для родителей, которые хотят, чтобы
их чадо было развитым. Но для этого родителям нужно запастись терпением,
хорошенько освоить методику, научиться пользоваться пособиями и только тогда
начинать заниматься.
В
набор для игры входят 48 логических блоков, которые отличаются формой, цветом,
толщиной и размерами: 12 кругов – 6 больших (красный толстый, красный тонкий,
синий толстый, синий тонкий, желтый толстый, желтый тонкий) и 6 маленьких (красный
толстый, красный тонкий, синий толстый, синий тонкий, желтый толстый, желтый тонкий),
12 таких же квадратов, 12 прямоугольников, 12 треугольников.
Важно,
что в наборе не существует геометрических фигур с одинаковыми параметрами.
Перед
тем как приступить к игре с блоками Золтан Дьенеш советует родителям заранее
познакомить ребёнка с данным дидактическим пособием. Выложите перед ним набор и
предоставьте ему полную свободу действий. Он может перебрать их, потрогать на ощупь,
подержать в руках или даже поиграть с ними. После такого самостоятельного знакомства
можно перейти к играм и упражнениям.
В
зависимости от возраста детей, можно использовать не весь комплект, а какую-то
его часть: сначала блоки разные по форме и цвету, но одинаковые по размеру и
толщине (12 штук), затем разные по форме, цвету и размеру, но одинаковые по
толщине (24 штуки) и в конце – полный комплект фигур (48 штук). А это очень
важно. Ведь чем разнообразнее материал, тем сложнее абстрагировать одни
свойства от других, а значит, и сравнивать, и классифицировать, и обобщать.
Золтан
Дьенеш разработал множество математических игр на основе блоков. Так к дидактическому
набору прилагается подробная инструкция, на страницах которой описана суть
авторской методики и варианты упражнений и игр.
Рассмотрим
подробно некоторые из них:
Покажите
ребенку любой выбранный блок и попросите его найти такой же. Можно усложнить
задание и искать фигуры по двум одинаковым признакам (толщине и цвету).
Разложите
перед ребёнком 4-5 блоков. В ряду один лишний – он может отличаться цветом,
формой. Ребёнок должен объяснить, почему он думает, что эта фигура лишняя.
Нарисуйте
круг. Ребёнок должен расположить все красные фигуры внутри круга, а все синие –
снаружи.
Перед
ребёнком родители выкладывают более трех различных фигур. Ребенок должен
охарактеризовать основные свойства фигур и запомнить их. Далее он отворачивается, а взрослые могут поменять местами фигуры, убрать одну из фигур
или заменить одну фигуру новой. Задача ребёнка заключается в том, чтобы заметить, какие изменения произошли с фигурами.
Весь
учебный материал педагог помещает в тканевый непрозрачный мешок. Ребёнок должен
достать из мешка на ощупь все большие или все маленькие фигуры.
Продолжите с ребенком цепочку, чередуя блоки по размерам, цветам,
толщине или форме. Например: синий, красный, синий и т.д. Выкладывайте с малышом
цепочку так, чтобы рядом находились фигуры аналогичные по размеру, различные по
форме и цвету и наоборот.
Ребёнку нужно к каждой фигуре найти пару по размеру, форме, цвету или толщине.
Например, большой треугольник синего цвета берет в пару маленький синий
треугольник и т.д.
Перед
ребёнком родители располагают восемь блоков и под один из них помещают клад в виде
вырезанной картинки или монетки. Ребёнок должен задавать взрослым различные
наводящие вопросы, чтобы быстрее найти клад. При этом родители имеют право
отвечать односложно: да или нет. После анализа всей полученной информации
ребенок угадывает место клада. В ходе игры взрослые меняются с ребёнком ролями:
взрослые угадывают местоположение клада, а ребенок отвечает на наводящие
вопросы.
На
расстоянии друг от друга выкладывают два блока и три блока. Далее предлагают
ребенку сравнить, с какой стороны блоков больше, а с какой меньше. Также
спросите, как можно данные блоки уравнять.
Можно
предложить ребёнку поиграть в магазин. Товар – карточки с изображением
предметов. Ребенок приходит в магазин с игрушками. У него 3 логические фигуры
«денежки». На одну «денежку» можно купить одну игрушку, в которой есть хотя бы
одно свойство логической фигуры. Например, если «денежка «синий треугольник, то
ребенок может купить игрушку, в составе которой есть или синий треугольник или
просто треугольник. Правила усложняются выбором игрушки по 2, 3 свойствам.
Педагог
в ряд выкладывает шесть различных фигур. Задача ребенка заключается в том,
чтобы сформировать нижний ряд так, чтобы под фигурами находились
противоположные фигуры. Они могут отличаться цветом, размерами или формами.
В
специальных таблицах с вставленными в ней фигурами нужно подобрать правильные
блоки, которые завершат ряд.
С
помощью дидактического материала можно с малышом играть в «Домино». Для этого
все фигуры поровну делятся между участниками. Каждый из игроков поочередно
делает ход. Если у ребенка нет необходимой фигуры, то он пропускает ход.
Победителем становится тот игрок, у которого не осталось фигур.
Ребенок
с помощью специальных схем-картинок выкладывает различные плоскостные
изображения предметов.
В
игре «Уборка» мама складывает в коробку все прямоугольные блоки, а ребёнок – все красные.
Потом мама убирает все большие блоки, а ребенок – только тонкие фигуры.
По
аналогии Вы можете придумать свои, новые варианты игр, есть также специальные
альбомы игр с блоками Дьенеша, с которыми ваши занятия станут намного легче,
так как там уже есть специально подобранные по возрасту варианты игр.
Для удобства
работы задания с логическими блоками предложены родителям в трех вариантах,
которые отличаются различным уровнем сложности.
Каждый
раз занятие нужно усложнять и менять, иначе ребенок быстрое потеряет к нему интерес.
При этом задания должны быть сложными, но выполнимыми.
С
логическими блоками ребенок может выполнять различные действия: выкладывать,
менять местами, убирать, прятать, искать, делить между «поссорившимися»
игрушкам, строить различные постройки, а по ходу действий рассуждать.
Блоки
Дьенеша являются эффективным дидактическим материалом, которые удачно сочетают
в себе элементы конструктора и развивающей игры.
Результативность
от игр с логическими блоками зависит от индивидуальных особенностей малыша и от
профессионализма педагога или родителя.
Золтан Дьенеш рекомендует взрослым в ходе
работы сотрудничать с ребёнком, не поддавать его действия критике и предоставлять
возможность самостоятельно исправлять ошибки.
Только
не стоит разово провести эту игру, а потом забыть. Играть с ребёнком необходимо
постоянно, и тогда результат не заставит себя долго ждать.
Ссылка на использованные материалы: https://www.lepnayaskazka.ru
Блоки Дьенеша - тоже советую использовать всем педагогам!
ОтветитьУдалить